Mi PLE (Personal Learning Environment)

Un PLE (Personal Learning Environment) es lo que denominamos entorno virtual de aprendizaje. En dicho entorno, que es virtual, añadimos los enlaces a todas aquellas herramientas en línea, blogs, páginas web, periódicos y redes sociales que utilizamos como punto de apoyo en nuestros aprendizajes.

Yo he utilizado la herramienta Symbaloo  para desarrollar mi PLE. Esta herramienta es gratuita y me permite crear una "parrilla" de botones que enlazan a las herramientas que más utilizo. Abajo se puede ver mi PLE:

El Zoo de Animalia

Hemos creado recientemente un entorno de aprendizaje web para el área de Conocimiento del Medio. Mediante un centro de interés basado en el zoo los alumnos trabajarán los animales vertebrados e invertebrados, sus características, los grupos que integra cada uno, etc.

Pretendemos hacer de este web un proyecto de aprendizaje constructivista y colaborativo. 

Lo desarrollamos Tamara Pérez León, Anaís Goya Goya, Patricia Pestano Morales y Verónica Pérez Correa y Jordi Sanz Fenoll.

Podéis acceder haciendo clic en la foto.

NOTA: SE TRATA DE UNA TRABAJO ACADÉMICO que pertenece a la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación del Grado de Magisterio en Educación Primaria de la ULL. 

¿Creamos una WEB QUEST?

¡Buenos días!
He encontrado un recurso que ofrece muchas posibilidades (y que ya he colocado en mi Entorno Personal de Aprendizaje o PLE). Se trata de Webquest Creator, una herramienta 2.0 creada por Miguel A. Jorquera con la colaboración de la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia.
Esta herramienta sirve para desarrollar proyectos de trabajo tipo webquest o "búsqueda del tesoro". Aquí tenéis el enlace al sitio web de Webquest Creator:

PD: He colgado un vídeo tutorial sobre el Webquest Creator en el apartado de vídeos, tutoriales y material TIC. He de advertir que la voz de la mujer que habla está ralentizada y que puede llegar a exasperar..., paciencia.

Más sobre el código HTML

En el apartado de vídeos, tutoriales y material TIC he colgado otro tutorial relacionado con el código embebido, esta vez para insertar dicho código en Blogger. Es un vídeo muy completo y clarificador.

¿No somos dueños de nuestras propias decisiones?

Redes - Las decisiones son inconscientes

• Redes - Las decisiones son inconscientes

Buscando información para una tarea de otra asignatura encontré un vídeo del programa Redes de TV2 que trata sobre un descubrimiento: muchas de las decisiones que creemos tomar libre y conscientemente son tomadas en realidad unos 10 segundos antes por una red neuronal de nuestro cerebro. Aunque este documento se aleja un poco del tema educativo o de las TIC, he creído interesante compartirlo porque considero nuestra mente una suerte de tecnología (con sus "cables", conexiones, "hardware" y "software") con la que aprendemos y nos comunicamos y que nunca deja de sorprendernos.

También he aprovechado este vídeo para poner en práctica lo que he aprendido recientemente: subir vídeos utilizando el llamado código HTML o embebido. ¿Que qué es el código HTML? Es un lenguaje para "incrustar" los vídeos, fotos, widgets, gadgets, etc., en nustro blog o web. En el siguiente vídeo - tutorial (que he colgado también utilizando el citado código) se nos explica bastante bien en que consiste el HTML y nos enseña a utilizarlo en Google Sites (útil para los que estamos creando el entorno virtual de aprendizaje con él).

Aprendizaje divertual: Redes (Nº 114) - De las inteligencias múltiples a ...

Esta entrada corresponde a otro Blog de educación. Lo comparto aquí porque habla de un tema muy interesante, las inteligencias múltiples.

Aprendizaje divertual: Redes (Nº 114) - De las inteligencias múltiples a ...: Hoy estaba trabajando acerca de las Inteligencias múltiples para una asignatura que estoy cursando, y me pareció un buen material para pu...

Screenr, una herramienta sencilla para crear tutoriales virtuales.

 Durante las últimas semanas un grupo de trabajo en el que me incluyo hemos estado trabajando en la creación de un espacio virtual de aprendizaje (una unidad didáctica o proyecto de aula mediante el uso de las TIC). Una de los problemas con que nos hemos encontrado es que muchas aplicaciones y herramientas TIC deben ser explicadas al alumno. Si bien ese escollo puede ser superado con una explicación en el aula, ¿qué sucede con aquellos alumnos a los que no les ha quedado claro cómo usar una determinada herramienta? Y los usuarios potenciales de ese espacio virtual que no sean alumnos del aula, ¿Deben quedar excluidos?

 El tutorial virtual permite romper esas barreras porque cualquiera puede acceder a ellos cuándo desee (o cuando le sea posible). Para crear un tutorial virtual no es necesario utilizar programas complicados porque internet ofrece bastantes herramientas para generarlos. Nosotros hemos probado algunas de ellas y nos hemos decantado por Screenr porque es fiable, MUY fácil de utilizar y además no es necesario bajarse ningún programa. La única pega es que solo permite (en la versión gratuita) grabar 5 minutos de tutorial.

El logo que he situado justo debajo de este texto es un enlace a la web de Screenr. Espero que sea de utilidad a todos los que están creando espacios virtuales de aprendizaje.

Un saludo

PD: si queréis ver un ejemplo de tutorial creado con ese programa, he colgado uno en el apartado de vídeos y tutoriales. Clica aquí para acceder.

¿Igualdad de oportunidades o de resultados?

 Las leyes educativas de los últimos años (LGE, LOMCE, LOE) se ha preocupado por llegar a una educación basada en la igualdad de oportunidades: todos los alumnos deben poder acceder a la misma educación sin que se les excluya por razón de raza, sexo, creencia, etc. 

 Pero no es oro todo lo que reluce; la imagen que he subido explica muy bien cómo la realidad difiere de la utopía: todos los alumnos somos educados con el mismo currículo educativo pero esta homogeneidad de partida no implicará jamás una homogeneidad de llegada. El elefante nunca podrá subir a la copa del árbol porque su circunstancia personal se lo va a impedir. Un niño de un entorno socioeconómico bajo (o de barrio marginal, si nos dejamos estar de eufemismos) podrá ir a la misma escuela que un niño de familia bien pero, aunque en el aula se les den las mismas oportunidades, su entorno es diametralmente opuesto y, por ello, sus posibilidades de éxito también.

Debemos plantearnos la igualdad de resultados como complemento (o alternativa) a la igualdad de oportunidades. Con esto quiero decir que todos los agentes educativos (escuela, familias e instituciones) deben hacer un frente común para que desde la escuela se trabaje con valores como la INCLUSIÓN, la IGUALTAD (en la adquisición de competencias), PARTICIPACIÓN (con las mismas ventajas), la IGUALDAD DE DIFERENCIAS (acabar con los currículos hegemónicos) y la UTOPIA (confianza en que esta transformación es posible).

Otra crítica más al sector profesorado

¿Reciben nuestros profesores la mejor preparación? ¿Se elige bien y a los mejores? ¿Reciben el respaldo necesario de las Administraciones? Estas son algunas de las preguntas que plantea esta noticia de El País. 

 El texto comienza con la publicación de los pésimos resultados de unas oposiciones al cuerpo docente que Madrid hizo en 2011. A partir de este hecho objetivo la noticia da voz a diferentes expertos relacionados con la docencia en Primaria (un catedrático de Pedagogía, una decana de una Facultad de Formación del Profesorado o una maestra interina de Educación Especial) para intentar responder a las preguntas mencionadas y relacionar, de paso, la mala formación del profesorado con los problemas estructurales del sistema educativo que arrastra este país desde hace décadas.

 Me parece una noticia bastante interesante porque, por un lado, nos toca de lleno a los estudiantes de Magisterio, y por el otro porque invita a la reflexión (hoy va de reflexiones la cosa) y a la auto crítica   sobre el estado de la Educación tanto de alumnos como de maestros.

Los maestros ante el fracaso educativo

La siguiente viñeta representa un chiste gráfico que creo define de forma bastante acertada la situación de los docentes frente a la crisis, a las críticas sobre su "presunta" mala formación o frente a la cada vez más evidente pérdida de derechos. A mi me hizo reflexionar...

La Educación Emocional II

¡Buenos días!
Tal y como prometí en relación al vídeo sobre la Educación Emocional, he creado un enlace al cuento "La Tortuguita". Lo encontraréis en la pestaña  documentos.

Un saludo.

La educación emocional

 He descubierto, por una compañera de Educación Infantil de la UB, un documental rodado en el colegio Sagrada Familia de Gavà (Cataluña) que nos habla sobre la Educación Emocional en Educación Infantil. Me ha parecido muy interesante colgarlo aquí dado que algunos de nosotros también estamos cursando la asignatura de Educación Emocional (y para los que no, también resultará de interés). El vídeo está en catalán por lo que quería subtitularlo para ustedes en español pero, para mi sorpresa, alguien se me adelantó o sea que ya tenéis el vídeo. Lo he colocado en el apartado de tutoriales.

Por cierto, el documental habla del cuento de la tortuguita. Más adelante pondré un enlace al cuento que, este sí, tendré que traducir.

Un saludo

Red de buenas pracTICas 2.0

¡Buenas tardes!

 Navegando por la red he topado con esta página, Red Buenas pracTICas 2.0 . Esta iniciativa parte del Ministerio de Educación Cultura y Deporte, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) y tiene como objetivo fomentar el uso de las TIC en todos los niveles del sistema educativo (exceptuando la universidad).

 En esta web el docente puede acceder tanto a recursos TIC como a ejemplos de experiencias 2.0 en diferentes escuelas, revistas digitales especializadas que se pueden descargar, podcasts subidos por maestros (un podcast es un archivo de audio o video que puede descargarse para escucharlo en el ordenador o en cualquier reproductor) e incluso una red social para docentes que utilizan las TIC en el aula (con grupos tan interesantes como "Aprendizaje colaborativo en las clases de ciencias"). 

 A continuación os dejo un vídeo de presentación de dicho proyecto. Un saludo.

De la LOE a la LOMCE

¡Buenos días!

Esta es la primera publicación que subo al blog. Deseo que este sea un espacio para comentar, debatir, reflexionar y en general hablar sobre todo lo relacionado con la educación, con las TIC (tecnologías de la comunicación y la comunicación) y con la inevitable simbiosis entre ambas que se hace cada vez más patente en la sociedad en que vivimos.

Hoy (y para estrenarme) quiero acercarme un poco al tema de la nueva ley de educación propuesta por el "honorable" ministro de Educación, Cultura y Deporte Juan Ignacio Wert. Hablamos de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Enseñanza (LOMCE) que, según palabras del propio Wert, quiere arreglar todo el mal que hizo la anterior Ley, la LOE. Sin entrar en la polémica de que cada vez que uno de los dos grandes partidos españoles se turnan en el gobierno imponen SU ley de educación (ligada a intereses partidistas e ideológicos), lo que quiero es conocer un poco más a fondo en qué consiste esta nueva propuesta. El siguiente enlace nos deriva a un documento comparativo entre las dos leyes mencionadas; es una tabla, artículo por artículo, de lo que propone una ley y lo que propone la otra:

Comparación LOMCE-LOE

Así pues, espero que a quien le interese leerlo pueda aportar sus opiniones y puntos de vista. Se trata de que entendamos mejor a qué nos enfrentamos.

Un saludo